极目锐评∣女孩“走神”被老师揪耳朵撕裂2厘米? 好心不是暴力伤人的借口

实习生李昕月

4月23日，有网友举报称，其在福建泉州某小学就读一年级的侄女，被老师揪伤耳朵，致侄女右侧耳廓耳后沟裂伤2厘米。事后，家长带孩子到医院缝合。24日，属地泉州市丰泽区教育局工作人员回应记者称，涉事老师已停课协助调查，区教育局工作人员在和家长协商处理此事。（4月24日广州交通电台）

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从视频中那触目惊心的伤口可以想象，孩子遭受了多大的痛苦——成年人面对这样的伤口都难以忍受，更何况是一个身心尚未发育成熟的小学生？这一幕，实在令人心疼不已。

涉事老师或许是出于对学生的高期待，恨铁不成钢，希望学生能够全神贯注地听课，从而提高学习效率。这种出发点有其善意的一面，但绝不能成为实施暴力行为的借口。在现实中，学生个体存在差异，并非每个人都能做到上课时每分钟保持高度集中，但这不等于触犯了“天条”，教育本就是一个因材施教、循序渐进的过程，教师理应理解并尊重这种个体差异。

同时，《中小学教师实施教育惩戒规则》明确规定，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚行为。此次涉事老师揪学生耳朵致伤的行为，显然严重违反了这一规则。这不仅对学生的身体造成了直接伤害，更可能给孩子的心理留下难以磨灭的阴影。即便学校表示涉事老师已停课，也会对孩子进行心理辅导，但有形的伤口或许能够愈合，无形的心理创伤却可能伴随孩子一生，使孩子对学校、对老师产生恐惧和抵触情绪，进而影响其未来的学习和成长。

从更深层次来看，这一事件反映出部分教师在教育理念和职业素养上的严重缺失。教师作为人类灵魂的工程师，承担着教书育人的神圣使命，尤其在面对心智尚未成熟的未成年人时，更应注重教育的方式方法。惩戒学生并非不可，但必须建立在尊重学生人格权益、保障学生心理健康的基础之上。诸如耐心的引导、温和的提醒、合理的奖惩机制等，都远比简单粗暴的暴力行为更有效，也更符合教育的本质。

学校和教育主管部门也应从中吸取教训，加强对教师队伍的管理和监督。一方面，要强化教师的职业道德教育，定期开展相关培训和学习活动，让每一位教师都深刻认识到暴力教育的危害，树立正确的教育观念；另一方面，完善监督举报机制，畅通家长和学生的反馈渠道，对体罚等违规行为做到早发现、早处理，形成有效的约束机制。同时，对于受到伤害的学生，要提供专业、持续的心理干预，帮助他们走出阴影。

教育是一项充满爱与责任的事业，任何以教育之名行暴力之实的行为，都不应被容忍。只有每一位教育工作者都坚守职业道德底线，用爱和智慧去浇灌祖国的花朵，才能为学生创造良好的学习环境，让教育真正回归到育人的本质。